コラム

大人になれば勉強しなくてよくなる、というわけではありません。むしろ、答えのない問題に出会うことは増えていきます。学校での勉強を、試験対策だけで終わらせないために、「学び続ける」ということを考えます。

「分かった」とは、どういう状態なのでしょうか。具体的な場合を試し、問題文を読み直し、分からない場所を自分で見つける。数学の授業で大切にしていることから、本来の勉強とは何かを考えます。

「これは何を使う問題ですか」「どこが分からないの？ー全部です」。生徒とのやり取りから、解き方や効率を優先する勉強によって、自分で考え、間違い、試行錯誤する時間が失われている現状を考えます。

なぜ試験対策が、勉強そのもののように扱われるようになったのでしょうか。一人で考える余白の減少、すぐに解き方へたどり着ける環境、進捗の管理しやすさという三つの視点から考えます。

試験対策は必要です。しかし、それが勉強のすべてなのでしょうか。まじめに復習しているのに伸び悩む生徒の姿から、試験対策と「ものごとを理解するための勉強」の違いを考えます。

数年前から高校生の途中入塾については慎重になってきており、当塾としてどこまでサポートできるかをしっかりとお伝えしないとい

金沢市の数学専門塾・至誠塾が、開業から15年間の指導を振り返ります。スパルタ指導から離れ、考える力と入試後にも残る学びを大切にするようになった理由を、生徒や教室の歩みとともに綴りました。

このタイミングで高校生からの問い合わせが増えてきています。 お話を伺うと、テストの点数がいよいよ危機的状況になってきたと

3年ほど前に下記のような内容のコラムを書きました。数学の指導をする中で感じた私なりの違和感を書いたのですが、ここ最近、そ

6月から学校での通常授業が再開されましたね。塾生に話を聞いてみましたが、いきなり授業がフルで始まると体力的に結構キツいよ