#高校数学

塾長 学校の授業は積分に入っているらしいけど、うちの授業はまだまだ微分なのです。 学校の授業はほいほい進んでいるのですが、

よく、インプット・アウトプットという言葉を勉強に持ち込む人がいる。 どっかのビジネス書でもかじったのか、もしくは情報系の

塾長 数学を教えていると、ヘンテコな質問を受けることがよくあります。 典型的なのは「〜したらできますか」というタイプの質問

高校1年生の準備講座で毎年扱っている問題がある。高校数学への入門。 方程式 $ax=b$ を解け。 有名な問題だし大抵の教科書や問題集

数学IIの不等式のところで、相加平均と相乗平均の不等式が出てくる。 $$＼displaystyle ＼frac{a+b}{2}＼geqq ＼sqrt{ab}$$ 算術平均と幾何平均

算数から数学への過程でりんごとみかんは消えてしまう。太郎くんも死に、代わりにA君が現れる。 そして、高校数学になると「＼(a+b

数学をやっていて面白いと思うのはどんな時ですか。という質問をいただいた。 うーん、難しいなあ。 分かりやすいところで言えば

高校数学の最初の一歩は、展開と因数分解から始まる学校が多い。 そして、大体が春休みの課題として、教科書〇〇ページまで読ん

今日から二次試験対策の特訓を始めた。 数学IIIの問題を扱ったのだけど、階乗の計算で手こずる生徒が案外多かった。 $n$ の階乗 $n＼

指導者としてのホンネ 悩める生徒 数学ができるようになるにはどうしたらいいですか？ 数学を教えていると、こういう質問をしてく